引起女生早恋行为的原因有哪些

孩子早恋怎么办？多给孩子关爱

孩子早恋怎么办？

你知道孩子早恋怎么办吗？下面我们一起来了解一下吧！

前几天，老师又给我打了电话，这次严重了，校长让我把他带回家，也就是孩子被开除了。理由是孩子半夜去女生宿舍找那女孩子被老师发现。这样的事情据说已经几次了。无奈之下我把他接回来，因为没时间看他，怕他再去学校找那个女孩，我把他送回了东北老家他爸爸那里。也想借此机会让他冷静一下，自己也冷静一下。

可孩子回去后逆反心理特别严重，家里人说什么他也听不进去，而且还很蛮横。昨天半夜一点左右竟然偷偷的从他姑姑家跑了出去。我感觉这孩子好像心里有疾病，他把自己封闭了，和谁也不沟通，能帮帮我吗，告诉我这个可怜的单身母亲，我该怎么办？求求你了。

情感回复：

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家长如何应对孩子早恋

恋爱是指性成熟以后男女之间产生的一种情爱，是一种美好的两性间的感情。就目前我国的实际情况及社会规范来说，中学生谈恋爱属于早恋。

试析起来，中学生早恋有以下特点：

一是朦胧性，对两性间的爱慕似懂非懂，不知何为爱。

二是单纯性，只觉得和对方在一起很愉快，缺乏成年人谈恋爱对家庭、政治、经济等多方面的理智考虑。

三是差异性，表现为女生有早恋的较早、较多，可能与女生发育较早有关。

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中学生早恋的类型及防范初探

早恋是指中学生在性生理发育成熟时，仅凭着对异性产生的幼稚冲动的情感，在缺乏社会经验，思想意识均不成熟，不懂得选择恋人和建立婚姻家庭必须考虑的条件等情况下，缺乏理智过早恋爱的现象。它是青春期性心理发展的误区，对中学生的身心发展危害很大。

据有关专家研究表明，中学生的早恋可划分为三种类型：

第一种类型是“模仿性的游戏型早恋”。这些人大多是初一年级中年龄较小者。他们情窦未开，但由于接受了不健康的性信息便开始向异性同学求爱，他们的行为并非受成熟的性欲望所推动，其“恋爱”是纯模仿性的，且带有游戏性的特点。他们在好奇心的驱使下，在和异性的接触中，往往不考虑时间和地点，随心所欲。

第二种类型是“天真孩子气的钟情”型。这些人大多是初一年级中年龄较大的学生，初二、初三年级中年龄较小且社会成熟度又相对较差的学生。他们性发育已经开始成熟，由于受性欲念的驱动和渴望探寻性的奥妙，而向异性眉目传情、暗送秋波、递字条，互相发出一些天真的山盟海誓，尽管他们口口声声“我爱你”，但并不理解爱的意蕴，多数人是把对异性的好感误作爱情，尤其未能认真考虑为什么要恋爱以及恋爱会给自己带来什么后果等问题。他们选择对象也无明确的标准，不能做到情有独钟，因此带有盲目性和非专一性。

第三种类型是：“少男少女的认真初恋”型。这大多是初中三年级中年龄较大的学生及高中生。他们的性意识已超越了朦胧阶段，开始对爱情有了自觉的追求。他们之所以恋爱，大多是出于对对方的学业优异，身体强健，容貌秀美等的爱慕，并且把求爱的目标集中到一个人身上，希望和对方单独相处或礼貌而慎重地去幽会。他们虽然还不能全面理解恋爱、婚姻的全部内涵和对对方应尽的责任和义务，但双方在内心深处都憧憬着夫妻生活的幸福，其恋爱是以婚姻为目的。

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中学生早恋的危害有哪些

不论男女都有一个青春期，所谓青春期，即从童年到成年的过渡时期，这个时期，在心理上和生理上都会发生很大的变化，其中最大的变化是身体的急速增长、第二性征的成熟。如何正确、顺利地度过青春期，就显得尤为重要。而对于中学生来说，早恋问题犹如洪水野兽，是影响中学生身心健康的一个很重要的问题。其危害性是不可忽视的。中学生早恋的危害表现在以下几方面：

1、分散精力，影响学业，事业上半途而废。

早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔苹者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。其实，学习犹如逆水行舟，不进则退，一个学生每天同时学几门功课，即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱，彼此情意绵绵，心辕意马，怎么能将功课学好？中学生学的课程大多是基础课，学的是为将来走向社会做好铺垫的知识，如果在这个阶段不把基础打好，将来凭什么就业，凭什么成才发展，凭什么立足于社会，更何谈为国家作贡献呢？

2、感情冲动，种下苦果，身体上遭受多方面的摧残。

通常，恋爱和性爱是有着不解之缘的。少男少女堕入爱河以后，成天单独在一起，他们或成双成对外出郊游，或自由自在地进出影视厅，爱的镜头会成为他们关注和模仿的焦点，尤其是影视中男女亲吻、搂抱等动作，会激发少男少女们的感情冲动。强烈的性冲动往往使他们失去理智，不考虑后果而发生性行为。一旦生理和心理防线被冲破，婚前性行为便由此开始。

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